國小科技教育 Day05學習日誌
任課教師： 王曉璿教師
學 生： 尤嬿琇
學 號：20
一、課程摘要(條例式)
1.
聆聽同學報告資訊議題教案評析。
二、課程網路資源
1. 以「使用者」為中心的設計思考5步驟(上) https://www.webguide.nat.gov.tw/News_Content.aspx?n=531&s=4120
2.Rubric評分表https://ctld.ntnu.edu.tw/wp-content/uploads/2020/11/Rubrics-QA-1.pdf
3.虛擬星象儀軟體 https://stellarium.org/zh_TW/
4.那一年我們一起戴的手錶 教案https://www.ctps.tp.edu.tw/attachments/article/822/14475416_1093067007_ATT2.pdf
三、學習心得
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19_閔懷_ 介紹自己學校資訊教育教案，(1)先給孩子看不好的簡報(2)再看不好的簡報(3)簡報的要素(4)製作簡報。 |
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之前帶領簡報製作時因為時間壓力只有講簡報要素就進入簡報製作，如果可以加入閔懷老師的(1)(2)，這樣孩子製作出來的簡報一定可以更聚焦。 l
同理，同時在資訊課要教資訊能力和融入的課程，學校缺少統整的能力，最後整個資訊議題的課程成為資訊老師的重擔，不同領域的教師資訊能力落差，即使想要協同教學也很難在實務上進行。 |
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37_書瑜_老師給一個程式的架構，但是需要學生利用課後或假日找出最適合的數據。Rubric評分表 |
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36_宗修_自然規律幾何之美_利用歌詞的副歌部分和幾何圖形找出運算思維的規律，code.org藝術家。E_game連結scratch學習 |
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21_輝煌_月來月明_為了運算思維而運算思維 |
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15_芸凡_月來月明_stellarium |
這週聽大家的教案評析覺得真的是聽專業的評審在評析教案。學習到比較正確的教案學習技巧後， 對於自己創作教案真的很有幫助，可以跳脫自己的思維做全面性的設計。聽到每位老師運用自己的專業評析教案時，了解他們在自己的專業領域也花很多心力，更激勵自己要更努力學習，期許未來能遇到共同學習的夥伴，可以共同討論學習上遇到的問題，讓自己的專業持續成長。